濮阳普通话考试网谈高中阶段教育和高等教育 | |||
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高中阶段教育
1990年时、我国普通高中学校在校生人数只有717.3万人:鉴于中国高等教育的入学率较低,多数青少年只能在接受不同水平的中学阶段教育后就业。为了提高他们的技术素质和职业能力,各级政府于20世纪90年代进一步实行了调整中等教育结构、积极发展职业技术教育的方针,取得了显著的成效。1996年中等职业技术学校数已由1990年的0.97万所发展到2007年的1.48万所;在校生由1990年的652.6万人发展到2007年的1987万人;1998年实行高校扩招政策以后,极大地促进了高中发展,到2008年,普通高中发展到15206所,在校生增加到2476.28万人。
高等教育
我国的高等教育分为普通高等教育与成人高等教育两种办学形式。随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整,高等教育规模进一步扩大,结构也趋向合理,初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。据统计,1998年高等学校在校生人数(不包括非学历教育)已达到623万人,18-21岁人口的高等教育毛入学率由1990年的3.4%,上升到1998年的6.8%。1998年高校扩招以后,我国高等教育取得了跨越式的发展。2002年在校生增加到1409万人,适龄人口入学率提高到15%。
1998年,全国有普通高等学校1022所,研究生在校生19.9万人(其中博士生4万人),本专科在校生341万人。2002年高等学校增加到1396所,研究生在校生增加到50万人(其中博士生10.8万人),本专科学生903万人。2008年高等学校又增加到2263所,研究生在校生增加到128.30万人(其中博士23.66万人),本专科学生2021.02万人。普通高等学校在数量大发展的同时,大力进行体制改革,对布局和层次结构、科类结构进行了调整,全日制学生的校均规模由1990年的2000人上升到2006年的8148人,规模效益有了明显提高,适应了市场经济与对外开放的需要。
1998年,全国有成人高等学历教育在校生数(不含非学历教育人数)282万人,比1990年的166.6万人增长69%2002年又增长到560万人,2008年达到548.29万人。成人高等教育的发展,有利于满足社会对高等教育人才急剧增长的需求,并满足高中毕业后未能升入高等学校的一部分已就业青年的学习愿望。
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