濮阳普通话考试网：教师的考核与评价
教师的考核与评价
考核和评价教师是两个既有联系又有区别的概念。教师考核是指通过科学的程序和方法，对教师履行职责的情况进行全面的了解和准确的评定或评审。教师评价是在考核的基础上，对教师的工作及其成效作出的科学的价值判断。客观、科学、公正地考评教师的工作，是合理地使用和晋升教师的前提，也是科学地安排与管理教师工作的基础。这一工作的有效组织，不仅能够激励教师不断进取的精神，提高其成就感、荣誉感，促进优秀教师脱颖而出，同时，也能促进教师尽职尽责，奖罚分明，客观地认识和衡量自己的工作，进而加以改进。
在教师考核、评价工作中，需要遵循下列要求。
第一，坚持整体性，进行全面衡量。教师考评涉及多因素、多变量，需要运用多指标进行综合考核和评价。既要看到其工作实绩，又要看其工作态度和工作能力；既要了解其主观努力的程度，又应了解其原有的基础、水平和所教班学牛的具体状况。在考核教师的教育教学工作实绩时，不能片面地只看学生的分数，而要着重看到教师在德、智、体等方面使学生在原有基础上获得提高所得出的成绩。
第二，坚持多主体性，依靠群众进行考评。以往的教师考评是一种单向的自上而下的考评，即由学校管理者对教师的单向考评。随着教育改革的深入发展，在教育评价过程中，越来越重视评价对象的主体性，重视被评价者在评价过程中的作用，重视自我评价，使被评价者也成为评价主体。因此，在教师考评中，教师不应是被动地参与评价，也要积极参与考评，把组织考评与自我考评结合起来，同时在教师考评中，必须广泛听取意见，听取各个方面的反映，包括同科教师、学生家长，以及学生的意见和反映。只有多主体参与考评教师，才可能取得真实的、可靠的反馈信息，取得真实的、可靠的评价结果。
第三，坚持客观性，注意定性和定量相结合。一切事物都是有质和量的两个方面，是质和量的统一体。教师考评必须综合地运用定量考评和定性考评，对教师进行量的分析和质的分析，从而做到比较全面、客观的评价。综合地运用定量和定性考评，是全面客观评价教师的有效的技术和方法。
第四，坚持奖罚分明，考评与奖罚相结合。对教师的考评，必须要建立奖惩制度。考评与奖惩是相辅相成的，考评是奖惩的前提，奖惩是考评的延续。仅仅有考评，而缺少奖惩的环节，还难以巩固考评的成果。对教师老评后及时进行奖励、表彰，不仅能强化被奖励者的行为动机，鞭策和鼓舞他们不断进取，而且对其他教师也是一个引导和激励。
教师考评的方法 般是采用以自我考评为基础，经过民主评价，即由教研组、相关人员(教师代表、学生代表、职工代表等)按照考核标准的要求，逐项进行评议，最后由领导小组作出综合评价，并给予相应等级。考评一般每学期或一年进行一次，考评结果载入教师业务档案。
教师管理是学校通过使教师树立正确的教育思想，明确自己的职责、权利和义务，不断提高教师的水平，通过建立规章制度和奖惩措施调动教师的工作积极性和创造性的过程。
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